教学工作通报

2018年第78期

关于推进校级优质在线课程建设的通知

各二级学院：

为探索基于“互联网+”背景下的教育教学改革，推动优质教育教学资源的开放和共享，促进课程改革与建设，提升教育教学质量，根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3 号）等文件精神，结合我校实际，现就推进实施校级优质在线课程建设工作提出如下意见：

一、课程建设要求

（一）课程内容涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等。内容具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征；内容严格遵守国家安全、保密和法律规定，适合网上公开使用。

（二）课程网站能够满足优质在线课程教学要求和资源丰富、理念先进、技术成熟、设计美观、运行通畅的基本要求。

（三）优质在线课程应做好课程的整体教学设计，按章节或知识点组织教学内容。课程主要内容包括：

1.课程基本信息：课程概况、课程团队、教学大纲、教学计划（教学进度）、课程章节、参考资源等。

2.教学资源：以教学视频呈现的学习页面为主，同时包含电子教案（讲义、演示文稿课件）、测试与作业、教学案例、实验实训资源、参考资料等。

（四）优质在线课程教材可以选用国家级优秀教材、国外高水平原版教材，也可以自行编写符合优质在线课程特点和教学需要的教材，鼓励编写集知识传授、能力培养和素质提升等要求为一体的教材。

（五）教学资源管理规范。教学文档齐全，教学大纲、教学计划、电子教案、教学视频、试题（卷）库等教学资源内容要完整上传到课程平台，且根据教学需要及时更新、完善。

（六）优质在线课程教学视频建设要求

1.教学视频是指以视频为载体，呈现教师基于教学设计思想而围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节所开展的教与学活动过程，视频时长为5-18分钟。

2.教学视频一般按照知识点录制，以知识点进行命名。

3.教学视频文件格式可采用MP4格式或FLV格式，视频压缩采用H264编码方式，分辨率建议设置为1280×720（16:9）。

4.教学视频录制环境要求光线充足、安静，语言表达清晰。

5.教学视频声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱、音量忽大忽小现象，解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。

（七）电子教案（讲义、演示文稿课件）的建设要求

1.讲义

（1）一般采用Word格式或PDF格式。

（2）内容层次清晰、字体统一规范。

（3）体现课程教学大纲，包含完整章节内容。

2.演示文稿课件

（1）文件格式可采用PPT或适合平台要求的其他格式。

（2）模板应用：简约、大方，颜色适宜；建议在模板的适当位置标明课程名称、教学单元序号、知识点的名称；多个页面均可有的相同元素，如背景、标题等，可以使用幻灯片母版来实现。

（3）版式设计：正文字号、字体、颜色设置适宜，版面内容分布合理，色彩协调，美观大方。

（八）测试与作业、考试题库建设要求

1.针对各模块知识点或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题。

2.试题类型包括选择、填空、判断或论述题等。试题科学，无学术性错误；无歧义性，表述简单明确；试题难易程度有所区分。

3.试题必须有详细解析并附评分标准。

4.提供数量适当的试题，科学构建课程考试题库。

（九）课程建设要具有先进的教育理念，注重教学改革研究，在教学内容、教学方式与方法、教学手段等方面的改革成效显著、特色鲜明。课程建设团队经常开展教学研究和教学改革活动，有一定的教学改革研究成果。

二、课程管理

（一）教务处负责组织学校优质在线课程建设工作的规划、立项评审、检查验收等工作。各学院负责本单位优质在线课程建设工作的规划、组织和具体实施。信息与网络中心负责优质在线课程的技术支持工作。

（二）课程申请与立项

1.学校以立项建设的形式，开展校级优质在线课程建设。

2.校级优质在线课程遴选范围是在本科人才培养方案中列出的、面向本科生开设的公共课、基础课和专业核心课（含双语课程）。同等条件下，优先立项对人才培养质量影响大、覆盖面广的公共课、基础课和专业基础课。

3.优质在线课程的申报条件：

（1）申报课程应在教学内容、课程体系、教学效果、教学研究等方面基础较好，在校内具有一定影响、能起到示范作用。

（2）课程建设团队（含专业教师和教育技术骨干）由相对稳定、结构合理、教学水平高、教学效果好的3-5人组成，课程建设任务要有明确的责任分工。

（3）课程负责人由教学经验丰富且具有高级专业技术职务的教师，或具有中级职称（或具有硕士研究生及以上学历）且在校级及以上教学竞赛中获奖（或近三年获A类课）的教师担任。

（4）近五年已获省级及以上精品课程不再重复建设。

4.优质在线课程的申报与评审程序

（1）申请负责人按照要求填写并提交立项申请书及相关印证材料。

（2）申报课程由所在学院审核推荐后报送教务处；

（3）教务处组织专家对申报课程进行评审；

（4）经学校领导批准立项。

（三）课程检查与考核

1.优质在线课程建设实行课程主持人负责制。

2.优质在线课程建设周期为2年。

3.项目立项一年后，教务处组织专家对立项课程进行中期检查，项目负责人按要求、按时提交优质在线课程建设中期检查报告。具体内容包括课程建设进展情况、阶段性成果（按照课程建设计划）等，中期检查不合格的项目将取消建设资格。

4.项目建设完成后，项目负责人按要求、按时提交优质在线课程建设项目总结报告，申请项目验收。教务处组织专家进行评估和验收，验收结论分“优秀”“合格”“不合格”三个等级。

（四）课程应用。对于建设完成的课程，在保证教学质量的前提下，应积极探索开展线上与线下相结合的混合式教学，促进课程应用。通过网页插入式在线测试、即时进行网上辅导反馈、线上线下讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间交流和协作学习，实现资源共享。

（五）课程建设经费管理

1.学校对立项的优质在线课程给予2万元/门的项目建设经费。建设经费采取一次性拨付、分阶段开支的方式，立项启动建设后可开支经费总额的40%，中期检查合格后可开支经费总额的30%，验收合格后可开支经费总额的30%。中期检查不合格课程，学校停止经费报账，并责成项目组整改，整改半年后组织检查，检查合格的予以报账，检查仍不合格课程，终止经费报账并收回已拨经费，撤销建设资格。优质在线课程建设期满经验收不合格课程，责成项目组整改，整改一年后，学校再次组织验收；验收仍不合格课程，学校终止经费报账，撤销建设资格，该项目组负责人两年内不得申报教育教学改革项目。

2.课程建设经费主要用于电子教案的编写制作、教学视频录制等所需劳务费，图书资料购置费，与课程建设相关的调研活动等开支，劳务酬金支出一般不超过课程建设经费总额的60%。

（六）知识产权管理

优质在线课程视为职务作品。优质在线课程建成后须上传至我校网络教学平台，实现优质教学资源共享，其全部资源必须具有清晰的知识产权，不存在侵犯其他公民、法人或其他组织的知识产权等问题。

三、激励与保障措施

（一）政策保障

1.学校对获得优质在线课程建设立项支持的负责人及主要成员，在职称评定、项目立项评审、个人评优时将优先考虑。

2.学校对通过验收的课程，认定为“校级优质在线课程”，并视情况给予适当的奖励，同时积极培育，推荐参加省级、国家级优质在线课程的评选。

（二）技术保障

学校构建安全、稳定的硬件运行环境和网络通道，与国内教育信息技术公司合作开发建设具有教、学兼备和互动交流等功能的共享在线课程平台。教学团队依托相关平台进行在线课程建设，信息与网络中心负责在线课程建设的技术支持和服务。

附件：衡阳师范学院优质在线课程检查验收审核指标

                                          衡阳师范学院教务处

                                            2018年6月22日