教学工作通报

2019年第2期

          2019年教务处工作要点

2019年教务处工作的指导思想是：深入学习贯彻党的“十九大”报告精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，新时代全国、全省教育大会精神以及《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，落实立德树人根本任务；以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，加强内涵建设，打造一流本科专业，强化教学工作规范执行力度，深入推进教育教学改革，持续推进专业建设和实践教学改革与建设，加强理论教学与实践教学相结合，完善协同育人机制，加强实践平台建设，优化教师教学行为和学生学习方式，加强学习过程管理，严格过程考核，改革考试形式，增强学生创业就业能力，全面提升人才培养质量。

一、贯彻落实新时代高教40条,以“四个坚持”为根本原则，以“四个回归”为基本落脚点，科学对接我校“十三五”专业发展规划，加快一流专业建设步伐，促进我校“双一流”建设

1.做好师范专业二级认证工作。我校17个（另1个专业拟撤销）师范专业分四批接受认证，其中2019年5个、2020年6个、2021年3个、2022年3个。

（1）工作模式。前期对学前教育专业认证（第一阶段）主要由教务处牵头、学院为辅完成。小学教育专业认证（第二阶段）以二级学院为主、教务处负责协调。

（2）学校层面。①统一认识，高度重视。专业认证工作牵涉到学校各方面、各学院和部门的工作，学校层面必须统一认识，高度重视；②全面了解国家、省层面的认证政策、文件规定和操作程序；③以评促建。师范专业的认证过程也是学校软硬件条件的建设过程。

（3）学院层面。南通大学小学教育专业的认证工作主要由教育科学学院为主，教务处协调、辅助，其他二级学院和相关部门配合。

教育科学学院软硬件条件很好。其小学教育专业有国家级“卓越教师”项目，学院有3个相关的省级示范中心，1个省部共建平台。学院师资充足，学校经费保障有力，各类专用教室、实验室等硬件设施完善，各部门协作顺畅。

学院认证工作经验主要体现在：①将师范类专业认证视为全校性的工作；②将师范类专业认证视为全院每个教职工的工作。人人有分工，人人有责任，例如人文环境的营造、技能测试等，专人负责；③强化实践基地建设。实践基地数量多，每个基地均有台账，有实践记录、指导记录等；④重视材料工作。

2.迎接湖南省普通高校本科专业综合评价工作。我校电子信息工程、法学2个本科专业即将接受综合评价工作。

3.组织新办专业迎接专业办学水平与学位授予权评估工作。2015年新增本科专业舞蹈学（音乐学院）将于2019年接受省教育厅评估。

4.新办专业申报及专业撤销。教育技术学专业向湖南省教育厅申请撤销，在教育部专业管理平台上申报。

二、以立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把培养社会主义建设者和接班人作为学校教学根本任务，深入推进人才培养模式改革，引导学生健康成长

  5.以生为本，以服务地方区域建设为目的，努力构建全方位全过程的协同育人新机制，改革人才培养模式。

(1)制订并报送高中起点公费定向师范生人才培养方案。我校将于2019年秋季招生400名左右的高中起点公费定向师范生，涉及14个师范专业。开学前两周要完成“高中起点公费定向师范生人才培养方案研讨会”，3月初制订好相关人才培养方案并报送省教育厅。

(2)师范专业人才培养方案修订。结合教育部高等学校教学指导委员会出台的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求，按照国家师范专业认证的标准，对接国家中小学教师资格统一考试，科学合理设置课程体系，全面修订现有本科专业人才培养方案。

6.进一步深化推进卓越教师培养改革。根据《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》(教师[2018]13号)文件精神，落实立德树人根本任务，培养造就一批教育情怀深厚，专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的教师。总结前五届卓越教师培养经验，扬长避短，继续推进卓越教师人才培养改革，开展“卓越教师培养计划”实验班项目。6月中旬，对2015级汉语言文学、数学与应用数学、学前教育和体育教育等4个专业实验班进行结项，对2016级美术学、物理学、化学和历史学等4个专业实验班进行中检；在2017级师范专业中评选建设3-6个“卓越教师培养计划”实验班项目。

7.加快考试改革，狠抓考风建设，完善课程重修工作。修订课程重修管理办法，完善课程重修程序，形成科学、合理的课程重修机制。

8.完善协同育人机制，加强实践平台建设，加强理论教学与实践教学相结合。（1）继续推进顶岗实习工作；（2）组织开展“校校合作”项目结题工作；（3）组织衡阳师范学院实践教学基地的申报、遴选和认证工作。

9.鼓励学生参加各类、各级学科竞赛活动，提高各项素质，提升学生专业技能。(1)组织“富企来杯”师范生五项素质竞赛，遴选湖南省普通高校第五届师范生教学技能竞赛选手并开展竞赛培训。(2)开展2019年全年学科竞赛的遴选工作，组强各项学科竞赛。

10.鼓励学生参加各种资格证考试；进一步探讨师范专业教师资格考试通过率提升机制，推动教师资格考试培训工作。组织2019届师范生教师资格认证工作。

三、强化内涵建设，推动课程建设与教育教学改革

11.认真落实审核评估整改工作。对照学校整改报告，进行自查自纠，扎实做好整改工作。

12.组织召开全校本科教育工作会议，落实本科教育的基础地位和人才培养的中心地位，大力加强高水平本科教育建设。

13.加强课程信息化建设，依托学校课程资源平台，逐步推进校本课程网络化、信息化。（1）加强89门校级优质在线课程建设。立项课程应按照优质在线课程建设的要求，进一步完善课程教学资源；（2）推进三门省级精品开放课程建设与应用。积极推进课程的教学应用工作，开展线上线下相结合的混合式教学，提高课程教学效果。

14.组织开展校级教学成果奖申报评审与十二届省级教学成果奖推荐申报工作。

15.组织2019年校级教学改革研究项目立项申报和结项验收工作。

16.组织2019年湖南省普通高校教学改革研究项目立项申报与结题验收工作。

17.组织开展2019年教学研究成果统计与奖励工作。

18.组织2019年中央财政支持地方高校改革发展资金项目和学校教学仪器设备计划落实。申报2021年中央财政支持地方高校改革发展资金项目，2020年学校教学仪器设备采购预算计划。

19.增强学生创新创业就业能力。进一步加强大学生创新创业教育机构建设，全面落实大学生创新创业教育课程，加强相关教师专业培训，提高课程开设质量；以大学生创新性实验计划项目为动力，培养学生的团队协作精神，提高学生的创新意识和创新创业能力水平。进一步完善和强化国家、省、校三级大学生创新实验项目的过程管理。

20.加快教材建设，做好2019年秋季和2020年春季教材征订工作。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。

21.组织开展第十一届“十佳授课教师”评选活动。

22.组织教师参加2019年度湖南省高校教师课堂教学竞赛复赛、决赛；组织教师参加2019年度湖南省高校教师信息化教学竞赛复赛、决赛

23.组织开展2019年教师课堂教学质量评估工作。

四、努力提升教学管理水平，加强教学管理队伍建设。强化常规教学管理和教学督导工作，严格教学质量标准和规章制度的执行。

24.强化师德与教学能力建设。建设高素质的教师队伍和教学管理队伍，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，完善教学质量评价体系；强化教学管理队伍建设,开展教学管理工作先进集体和先进个人表彰工作。加强教学秘书队伍建设。做好2019年下学期教学秘书业务培训工作，提升教学管理人员的素质和能力。加大新形势下教学管理规律的研究，不断提高教学管理水平。加强工作作风建设，建立高效务实的工作机制，形成作风建设新常态。增强服务意识，严格履行服务承诺制度和“首问负责制”，不断提高服务质量。

25.强化课堂教学管理，进一步做好课堂教学监控。

26.认真做好新生学籍注册、在校生学年注册和学籍异动、毕业生学历即时注册以及学籍学历注册遗留问题规范处置等工作，充分发挥学籍学历管理对于规范办学和服务学生的积极作用。进一步完善制度，规范管理。

衡阳师范学院教务处

                             2019年1月27日